|
Temadagene torsdag og fredag:
Temadagene byr på teoretiske og praktiske aktiviteter som presenterer en flik av samisk kultur og historie. Noen aktiviteter er spesifikt samiske, noen er allmenn for folk nordpå. Teori og praksis hånd i hånd.
Valgbare aktiviteter vil være;
Ulltoving. Ann Stiberg lærer elevene å tove samisk symbol i ull.
Snøskulpturering. Fra Målselv kommer en av arrangørene for norgesmesterskapet i snøskulpturering for å lære bort snøskulpurteknikker.
Mat. Den ene dagen tradisjonelle klappakaker. Den andre dagen Bohccobiergu modern, reinkjøtt på moderne vis, med lærer fra Irak.
Fletting. Tone Elvebakk og Rita Sajets lærer bort flere fletteteknikker.
Bandvev. Elrun Eriksen, Jeanette Oppholdt og Elsa Tande Bjerkaas ansvarer for vevformidlinga. Her vil man lære elementær bandvev på grindvev. Kanskje når man å prøve på mønstervev.
Joik. Joikekurs med Ande Mihkkal Gaup.
Minispråkkurs i samisk. Man lærer enkle fraser.
Hornsløyd. Her vil man lage en tradisjonell smørkniv. Nils Per Partapuoli instruerer i beinarbeid.
I tillegg vil det finnes en gruppe for praktiske forberedninger som lavvo-oppsetting ol
For alle:
Stjernehimmelgamme med samiske myter om stjernebildene
Foredrag, samisk historie i Ofoten/Sør-Troms
Møte med de samiske veiviserne
Foredrag om joikens plass i den samiske hverdagen
Program
Troms fylkes hovedmarkering av Samefolkets dag
Skånland vgs
kl 8.45- 10.00
Minikåserier, joikeinnslag, hilsningstaler, Samefolkets sang.
Elever gir litterære og historiske glimt mellom joikeinnslag av Lars Anders Kuhmunen.
10.10- 10.30:
Pause
10.30-11.30
Joik og lyrikk
Kofteparade
Joik
11.30- 13.00: Tradisjonell mat servert fra lavvu, reinkjøring, utstilling, andre pauseaktiviteter
13.00- 13.30:
Joik
Solsønnens frieri i Jettenes land ( Myten om samenes tilblivelse)
13.35- 14-00
Stedsjoik/ landskapsjoik/naturfenomenjoik
Stedsnavnsforedrag.
Joik
14.15- 14.45
Skolens rockejoikegruppe eller film.
Avslutning
14.45- 15.15: Vi fyrer i lavvuene, spiser restemat og fordøyer dagen i uformelle former.
Av Ardis Ronte Eriksen
|